A continuación, os dejamos el acta de evaluación provisional. El día 22 publicaremos el listado definitivo.
ACTA PROVISIONAL DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS N2 FEBRERO 2023
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HALLOWEENHALLOWEEN
Foto del perfil de cpepa_ribagorza
🎃 ¿𝓢𝓾𝓼𝓽𝓸 𝓸 𝓽𝓻𝓪𝓽𝓸? 🎃
🌕🐈⬛ La celebración de Halloween se ha instalado recientemente en nuestro país, en una tradición de ida y vuelta, con símbolos compartidos con rituales ancestrales del Pirineo.
🧟📦 Aprovechamos esta festividad para hacer una clase ‘terrorífica’ en nuestro centro. El alumnado de inglés conoció la ‘mistery box’, una caja muy especial en la que, solo con el tacto, tenían que reconocer los ‘horripilantes’ objetos que se escondían. ¡Qué valientes!🧙♀️
🎃 Además conocimos la leyenda de Jack o’lantern, personaje con el que interpretan en Estados Unidos el origen de la calabaza de Halloween. ¿Conocéis alguna tradición muy típica de Ribagorza para la Nuei D’Almetas?
¿Cómo lo celebréis en casa? ¿Utilizáis calabazas? Déjanos tu comentario…
Listado DEFINITIVO ACTA DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE N2Listado DEFINITIVO ACTA DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CLAVE N2
Os adjuntamos el listado definitivo del acta de evaluación de la prueba de compencias clave N2
Llegando a su fin nuestro proyecto Erasmus+Llegando a su fin nuestro proyecto Erasmus+
Finalizando nuestro proyecto Erasmus+
a incorporar en nuestros centros
Buenas prácticas
Comienzo
A principio de curso informar de las normas del centro y de las normas de las aulas
Pictogramas
Disponer de pictogramas informativos sobre el centro
Plan de Acogida
Tenerlo para el alumnado en general pero en especial a aquel alumnado en situación de vulnerabilidad
Adaptación
Se nos recomienda adaptarnos a la cultura de origen, siempre que sea buena para las personas.
Idiomas
Disponer de la información del centro en varios idiomas que permitan y ayuden al alumnado a entender la info
Código QR
Códigos QR para facilitar el acceso a la información
Reflexiones para mejorar nuestros centros
1
Gestión del centro liberada de clases lectivas
2
Gestión administrativa gestionada por personal dedicado a tal efecto.
3
Acceso a los contenidos de los cursos con un móvil (ya que casi todas las personas tienen uno)
El proyecto ha aportado a nuestro centro
1
Recursos para nuestras clases de idiomas.
2
Reflexión sobre nuestras diferencias y similitudes respecto a otros países europeos y la gestión de la emigración.
3
Mejorar nuestro nivel de idioma extranjero.
4
Mejorar nuestro nivel de consciencia respecto a nuestro alumnado inmigrante y su situación.
5
Mejorar nuestra empatía con dicha situación para conseguir lograr un aprendizaje efectivo.
6
Dar un enfoque desde el trabajo emocional a nuestras clases. No solo contenidos.
8
Conocer y aprender sobre la gestión administrativa de los centros y constatar que el modelo español de gestión NO liberada de clases lectivas tiene sus ventajas e inconvenientes
7
Experiencia enriquecedora a nivel personal al viajar a otro país y conocer otra cultura.